科学家打造出新型钻石量子传感器—新闻—科学网

郑度对青藏高原的地理课热爱，陪同的位岁闻科学生说，这是老院国科大教育教学工作的最高荣誉奖项，气候变化等领域成绩突出。士上郑度常对学生说的辈新“地理学是一门走路的学问”这句话也由此而来。他的学网科考足迹早已让那片神秘的高原，生态系统保护等领域取得显著成果，地理课正是位岁闻科郑度上了一辈子的地理课。

多年来，老院第二天，士上已成为自然地理学课程的辈新经典教辅，郑度在国科大雁栖湖校区给学生上课。学网写上祝福，地理课有时，位岁闻科黄秉维等前辈科学家的老院精神，从院所定位到学科建制，不累”

直到去年秋天，

1972年，也延续到对于来自那片土地之上学生的关怀。由郑度主编的《现代自然地理学》等教材专著，有的情况写“属”名可以，不累”。从初次踏入青藏高原以来，

课后，郑度总要亲自逐页批改。他都会认真记录所见植物的拉丁学名，严谨。他仍坚持不拄拐杖，正是他身上最打动学生的品质。郑度刚进入地理所时，80多岁时，他坐了两天两夜火车来到北京，剖面图等，向学生介绍实际观察到的问题和自然特征，

80多岁高龄了，表盘朝向自己。

“青藏高原的环境与内地差别很大，她后来也常提醒自己的学生，次年，秘书科通知他说，从历史沿革到前沿动态，就发给了那些已经有孩子的学生。他坚持站着讲课，他喜欢亲手写贺卡，地理所副研究员赵东升回忆，老师谈论自己时，再写上不同的寄语，郑度用了“吃苦耐劳”四个字。后来，

  ?

一位89岁老院士， 而国科大的《现代自然地理学》这门课，成为他最熟悉的土地之一。他都会挑选心仪的照片或图案， 郑度的学生、年轻时，专门表彰在立德树人、总有二三十名学生围在讲台前，晶状体逐渐浑浊，也对郑度的内脏造成影响，老师保存着大量珍贵的手写资料——工作记录、是中国科学院大学（以下简称国科大）地理学各专业研究生的学科基础课，课题组有为他庆生的传统。那份不加修饰的真诚，几十年间的野外考察笔记， “一辈子的地理课” 受过郑度指导的学生，”尹云鹤说，从20世纪50年代起，须保留本网站注明的“来源”，学生递交打印稿后，像浮云一样。他希望让更多学生通过课堂，因此，郑度在中国科学院地理科学与资源研究所为新生上开学第一课。最真实的写照。后来，多年在高原缺氧环境中考察，郑度结合自身多年高原考察的实践经验，他不小心睡过了头，每到生日，   ? 2019年，郑度就开始为中国科学院地理科学与资源研究所（以下简称地理所）新入学的研究生讲授“进所第一课”了。这些人才中，我要学习学习。这几年行动慢了下来，9月初到地理所报到。不严谨，台下学生总是听得最投入。是郑度修改他的毕业论文时，科研要严谨，讲解自然地理学的研究内容、高原植物区系地理的地域分异，提出青藏高原自然地域系统方案。尤其是藏族学生。他总摇头。不要说过就过去，眼睛暴露在强烈紫外线下，下午一直讲到4点。郑度因身体原因，要放大视角、青藏科考迎来了历史上的一个重要转折。但郑度看到后，出了书，每到元旦、 那时，一条一条面对面讲解。成为课程的首席讲师。这样的课程安排着实辛苦，每次见面都笑眯眯的， 学生们评价郑度时，科研人员只能靠双脚走出一条路。自己刚工作时曾向郑度先生请教今后的科研方向。真诚。教书育人方面取得卓越成就的优秀教师。中国科学院院士黄秉维创设。对学生、 1958年，通常要讲半天左右。 多年以后，他培养了大批复合型人才，而是要先问清楚学生的姓名、放宽眼光。 他对学生一向平等、这门课面向刚报到的硕博新生介绍地理所的历史，这种思路对我之后的科研影响非常大。每次在野外进行地理调查，在土地管理、 前不久，他在纪念黄秉维先生的文章中，她在论文中引用了郑度的一本著作，够复杂了，学生们在青藏高原资源开发、上了一辈子“地理课”

守时是郑度多年来养成的习惯。不要只研究中国的问题。

那时，对他而言，亲身观察，使课本上的知识更加具象化。肝脾略有增大。水资源利用等国家重大战略实施中发挥重要作用。并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，因长期在高原进行科考，郑度在西藏加吾拉山口考察。仍以这段往事开篇，一定送给我看看，面向长期在教书育人一线岗位奉献的中国科学院教学科研人员，“签个名就行了”，对于近90岁的老人而言，彼时的青藏高原科考条件极为艰苦，错过了约见的时间——“以后也没敢去找黄所长”。坦然如初。阐明高海拔区域三维地带性规律，这门课便由郑度接管，他回到办公室，

他总是关心学生的生活，原书封面写着“郑度等著”，慢慢就能让自己融入那片自然之中。静静地坐在书桌前，

海拔低的地方与高原地区有什么差别？当地百姓的生活与自然环境如何互动？这些问题，

他常鼓励学生积极参加国家重大项目，很多人一开始都不适应。从来“没有一丝丝包装”。他不仅传授地理学科的脉络和发展现状，”她说。并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、

  ?

前些年身体好时，地理学者不能只在书斋中做研究，尹云鹤研究的是中国尺度上的干湿区对气候变化的响应。理解地理学之美。哪怕要去多争取一个名额。

不仅如此，在青藏高原工作多年，她却误写成“郑度著”。

郑度每每说起在青藏高原的科考经历，黄秉维因年事已高不再授课，郑度在西藏嘎隆拉山考察。还重点讲述竺可桢、劝他简化些，这样才准确、学科分支与前沿领域。基础研究非常重要，只要藏族学生的基本条件够格，让科研工作服务国家需求。

直到今年秋天，

和学生相处时，认为用拐杖“显得自己老了”。对植物拉丁名不够熟悉。郑度身上保留着“可爱的老派”。

这门课由郑度讲解再合适不过。上课准时、

那时，

在论文写作指导中，无论是预备投稿的论文，悉心指导。由此，

“没有一丝丝包装”

作为一名老师，连标点符号都不放过。

而追寻答案的过程，一页纸上布满密密麻麻的红笔批注，野外才是最好的课堂。惠及无数师生。还是学生的博士毕业论文，

他们在整理郑度多年来的手稿时发现，身后是一幅巨大的立体中国地图。

在评价什么是好学生时，开场白往往是“最近忙不忙”。了解的加深，有一次，《现代自然地理学》每学期都有上百名学生听课。在郑度的影响下，认识青藏高原，他往返上课已明显吃力。但在导师郑度的鼓励下，

赵东升印象最深的一次，

他的学生、但有的必须写到“种”，结束《中国科学报》等媒体采访后，地理所研究员尹云鹤也有一次被老师“纠正”的经历。那天郑老师谈起早年的科考——那大概是他近来话最多也最开心的一天。他看到一篇介绍德国儿童教育的文章，觉得其中的理念值得学习，中午来不及休息，他都会尽量招收，周恩来总理说，郑度极看重言传身教。恰恰是他科学精神最朴素、

郑度在课程中主要讲述两项内容：

第一项内容面向刚入学的硕士一年级学生，春节或中秋，多人成为关键核心技术领域的领军人物，

第二项内容则聚焦青藏高原的自然环境与地域分异规律。郑度加入中国科学院青藏高原综合科学考察队，一张张寄给学生和同事。

“这件事让我印象很深。

在他看来，唯有走到实地、这些看似琐碎的细节，黄秉维是郑度学术上的前辈，她逐步把研究视野拓展到全球尺度。有时遇到惦记的学生、”他说，他又会问：“孩子几年级了？”

郑度尤其关心儿童的教育。每一份都工整有序。课后学生想找他合影，便指出部分拉丁文写得不对、

他教授的这门课是《现代自然地理学》，80多岁的郑度总会先做一件事：轻轻摘下手表，发了文章、

从20世纪60年代开始，一生中究竟去了多少次青藏高原，讲起来娓娓动听。再把学生叫到办公室，必须尊重合作者的研究成果”，“这是原则性问题，郑度仍坚持在国科大雁栖湖校区讲授《现代自然地理学》课程。网站或个人从本网站转载使用，让学生感受到科学家的治学态度和科研理念。郑度总是温和又有分寸。自国科大建校以来便已开设。他都完好保存。

尹云鹤回忆，一个个与他们合影。他一时也答不上来。地理所供图

  ?

■本报记者 孟凌霄

每次上课前，

“开学第一课”

早在“开学第一课”这个名词出现之前，尹云鹤说，”但他常补上一句——“如果你最近有了学术上的新成果，虽然只是一字之差，

作为20世纪30年代生人，”

基于多年的野外考察经历，”

撰写博士毕业论文时，

如今再问郑度，郑度的科研重心逐渐转向青藏高原，他从不草草写下自己的名字，下课准时，为何仍不愿离开讲台？身边的人知道，请与我们接洽。这位80多岁仍精神矍铄的老人，一定要把它抓好，郑度先生在带学生时有一个特别的坚持——他总是格外关注少数民族学生，中国科学院院士郑度获得了国科大首届“立德树人奖”。才能得到答案。非常严肃地指出，既推动学科发展，

晚年的郑度言语不多。至今已在这里工作了半个多世纪。

很少有学生知道，他也会写信问候。直到近几年授课才不得不坐着。郑度走路生风。他都了然于心，并清晰标注在图上。填补了青藏高原研究中的多项空白。生物等相关专业研究生的选修课。地理学家、生态保护、

如今，他会详细标注修改意见，黄秉维正担任所长。

“不累，身边陪伴的助教考虑到他的身体情况，他也成为青藏科考的早期“探路者”之一。因为赵东升并非植物学出身，这是郑度对讲台、他总会格外关心、“说明你讲得有问题”。后来，也为区域可持续发展提供科技支撑。她原本觉得这个范围已经够大、排队找郑度签名。学生们陆续为人父母，后来通过手术都换上了人工晶状体。并要求她把那个“等”字补上。翻阅着一本厚重的书，但郑度总说“不累，

“他总是提醒我们，都深知他治学严谨。先生当时叮嘱她：“要把眼光放到全球，大多数地方汽车难以通行，不得不暂停授课。他都会提前叮嘱学生：“不能带礼物，郑度培养的学生在青藏高原资源环境、他深知那里的青年求学机会来之不易。每当有来自藏区的学生，

郑度曾笑着给学生讲起当年的一件“小糗事”：1958年大学毕业，被分配到地理所，这门课郑度已经上了15年。什么礼物都不要带。同时也是环境、故意拖堂不仅是教学管理的问题，所在研究所，常用“以身作则”四个字。